понедельник, 13 мая 2013 г.

Образец выполнения задания Аудирование В1-6


Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1-6 и утверждениями, данными в списке AG. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Проставить номера говорящих рядом с утверждениями.
A.    When reading these books, the speaker sees the world in an unusual way. С

воскресенье, 12 мая 2013 г.

В своей работе по реализации данной методики я старалась составлять максимально разнообразные задания к моим подкастам для того, что бы заинтересовать своих учеников и стимулировать их интерес к выполнению этих заданий. Конечно, предстоит ещё большая работа по формированию у учеников навыка по работе с подкастами, но я уверена. что это стоит того!:) Даже те немногочисленные подкасты, которые я пока сделала, уже понравились ученикам. которые по ним работали. Они сказали, что выполняли задания с удовольствием. 

среда, 8 мая 2013 г.


Task 3 to the Podcast "Toxic Tones" (Upper - Intermediate)
1.     Look through the key words: “ocean creature, sound waves, ship horn, a boat engine, a drill, keep away, become stranded, law”. Try to answer the question “How might the noises affect the animals in the sea/ocean?
2.     Match the headings to the paragraphs. There’s one heading that you don’t need to use:
a)     Deadly Noises
b)    No Solution
c)     A Difficult Job
d)    A World of Sound





Task 2 to the Podcast "Helen Keller" (Intermediate)
1.     Look through the key words in bold and try to give the idea what the text is going to be about.
2.     Answer the questions:
a)     What was so incredible about Helen Keller?
b)    What was Helen like when she was a young child? Why do you think she was like that?
c)     How did Ann Sullivan influence Helen’s life?
d)    What did Helen achieve when she was an adult?
e)     What can we learn from Helen’s life?
3.     Write a short summary of the text.






Task 1 to the Podcast Audacity_1_Kozlova 

(Pre - Intermediate)
Look though the key words: traditional, breakfast, lunch, dinner, British.
 What do you think the main idea of the text is?
1) Most people in the UK rush to work in the morning. This means they don’t have time to make the traditional English breakfast of egg, bacon and sausages. They may have one at weekends though. During the week, they choose a breakfast of cereal or toast with tea, coffee or fruit juice. Lunch is a simple meal. Many children at school and adults at work bring a “packed lunch” from home. This is a sandwich, a packet of crisps, a piece of fruit and a drink. Dinner is a meal for the whole family. Spaghetti bolognaises and shepherd’s pie are all favorites. Many British order takeaways as well! Indian, Chinese food and pizzas are all very popular.
2) On Sundays, the British get together for a traditional Sunday roast. This is roast beef or lamb with potatoes, vegetables and gravy.
3) But… is there anything for dessert? Home-made puddings like bread and butter pudding, apple pie and trifle are all delicious British desserts.

1.     Choose the best title for the text:
a)     British People
b)    Eating the British Way
c)     Shopping for Food in the UK
2.     Read and match the headings to the paragraphs:
a)     British meals
b)    Tasty treats
c)     A traditional meal